教育部關(guān)于政協(xié)全國委員會(huì)第三次會(huì)議第2426號(hào)（教育類220號(hào)）提案答復(fù)的函

一、技師學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀

技師學(xué)院作為以培養(yǎng)高技能人才為主要目標(biāo)的職業(yè)院校，是我國職業(yè)院校的重要組成部分。目前中等職業(yè)學(xué)校有四類：職業(yè)高中、普通中專、成人中專和技工學(xué)校，技工院校逐步發(fā)展為技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院三種層次類型。

技工學(xué)校（技師學(xué)院）歸人社部門管理，職業(yè)高中、普通中專和成人中專歸教育部門管理。全國共有467所技師學(xué)院，主要招收初中畢業(yè)生培養(yǎng)高級(jí)工、預(yù)備技師，學(xué)制分別為5年、6年，招收高中畢業(yè)生培養(yǎng)高級(jí)工、預(yù)備技師學(xué)制分別為3年、4年。

二、發(fā)展中等職業(yè)教育的重要意義

國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“職教20條”），明確提出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要地位”。堅(jiān)持發(fā)展中等職業(yè)教育是以人為本、促進(jìn)公平的要求，是保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的需要。

一是服務(wù)人才培養(yǎng)，為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。2010年以來，累計(jì)為國家輸送近7000萬高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

二是服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求，全國中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置共18類500余種專業(yè)，覆蓋國民經(jīng)濟(jì)各行各業(yè)，特別是在加工制造、高速鐵路等快速發(fā)展的行業(yè)中，新增從業(yè)人員大部分來自職業(yè)學(xué)校。

三是服務(wù)穩(wěn)定就業(yè)，為促民生保穩(wěn)定發(fā)揮積極作用。自2006年以來，中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，對(duì)口就業(yè)率在70%以上。

四是服務(wù)脫貧攻堅(jiān)，促進(jìn)教育公平和助力教育精準(zhǔn)扶貧。中職免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金分別覆蓋超過90%和40%的學(xué)生，約70%學(xué)生在縣市就近就業(yè)，中等職業(yè)教育為廣大青年提供了職場(chǎng)成功、人生出彩的機(jī)會(huì)。

三、關(guān)于中職教育學(xué)歷工作的下一步打算

下一步，將繼續(xù)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的一系列重要指示批示精神和“職教20條”，堅(jiān)持遵循職業(yè)教育類型特點(diǎn)，堅(jiān)定發(fā)展中等職業(yè)教育，不斷提升中職教育學(xué)歷的含金量。

一是鞏固好中職教育。把發(fā)展中職教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)。落實(shí)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2022年）》，引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。擴(kuò)大實(shí)施中高職貫通培養(yǎng)，統(tǒng)籌制訂人才培養(yǎng)方案、分段式培養(yǎng)。加強(qiáng)中職階段文化基礎(chǔ)知識(shí)教育，為更高層次教育打好基礎(chǔ)。

二是貫徹落實(shí)“職教20條”和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》等文件精神，會(huì)同有關(guān)部門，出臺(tái)相關(guān)政策，支持符合條件的技師學(xué)校納入高等學(xué)校序列。

三是按照國家職業(yè)教育改革的總體要求，持續(xù)推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作和職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)歷教育和職業(yè)技能等級(jí)證書體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果互認(rèn)互通，暢通復(fù)合型技術(shù)技能人才成長路徑。